编者按：精心抓好辅导员队伍培训，是认真贯彻“全队抓基层，全队抓落实”的工作要求，深入实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》，全面活跃少先队工作，整体提高少先队水平的关键环节。自2003年以来，全国少工委办公室和中国少先队工作学会采用远程培训模式，面向全国，面向全体、面向基层，着眼加强基础建设，紧密配合中心工作展开培训，年年有创新，次次有突破，取得了显著成效。现将中国少先队工作学会2007年全国大、中队辅导员远程培训的基本情况印发，供各地借鉴和参考。

2007年全国大、中队辅导员远程培训圆满结束

　　为进一步推进“全队抓基层，全队抓落实”工作的不断发展，深入贯彻落实《少先队辅导员工作纲要（试行）》，全面加强少先队辅导员队伍建设，中国少先队工作学会于暑期举办了2007年全国大、中队辅导员远程培训。
　　
　　一、远程培训的基本情况

　　在连续四年远程培训的基础上，学会确定了2007年远程培训的基本任务，这就是紧密配合《少先队辅导员工作纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的全面实施，落实全队抓基层、抓落实的工作方针，推广不断深化的工作品牌，提高辅导员的创新能力，为此，本次培训设计了三大模块：第一模块是高峰论坛，通过“全队抓基层，全队抓落实工作的理论与实践”、“青少年思想道德教育必须求真务实”、“面对挑战：学校道德教育的调整与革新”、“少先队辅导员要做童年的捍卫者”、“现在的孩子缺什么”五个主题讲座，引导辅导员从宏观上了解全国少工委的工作思路和学校德育工作的基本走势，在科学发展观的指导下把握少先队工作的时代特征，更好地与时俱进、服务大局、和谐发展。第二模块是《纲要》专题培训，以《纲要》中提出的品牌活动为基础，以实施《纲要》的科学方法为重点，以来自全国各地丰富多彩的少先队活动为案例进行展示和观摩，并请专家点评，通过《纲要》分年级实施的具体操作与示范，揭示了少先队教育的规律；通过个案剖析，加深了辅导员对《纲要》的认识和把握，有力地推动了少先队基层组织的活跃。第三模块为能力建设，具体内容包括“少先队活动的策划与实施”、“学校少先队组织建设基本知识及辅导方法”、“辅导员常用公文的应用能力训练”、“辅导员工作的技能技巧”、“中队辅导员工作中的教育艺术”、“案例、经验型论文和调查报告的写作”、“少先队拓展游戏100例”、“怎样开展好中队主题队会”、“做好小学生心理咨询辅导”等，以提高辅导员工作技能技巧为前提、以提升辅导员的创新能力为中心，通过可操作的能力训练，指导辅导员结合实际，学以致用。

　　在各级少工委和基层学校的支持下，来自全国20多个省市自治区的辅导员参加了暑期远程培训，有的学校中队辅导员还整体参加了培训。为了使更多的辅导员获得学习机会，培训报名从6月初就开始，而且形式灵活，既可以集体报名，也接受个人报名。考虑到暑期的特点，对于已报名而不能在开课时间同步学习的辅导员，授课内容在网上保留到9月底。

　　学员普遍反映，今年远程培训的课程设置突出了“实际、实用、实效”，既有宏观视角，又可微观操作；既有理论指导，又有技能训练，学起来带劲，用起来实在。
　　
　　二、远程培训的基本效果

　　自2003年以来，全国少工委办公室和中国少先队工作学会采用网络培训的方式，对全国广大基层辅导员开展了富有成效的远程培训，形成了独具特色的培训模式。

　　（一）打造了网络培训的新载体

　　轻轻点击培训网址，在细细研读精美演示文稿的同时聆听专家面对面地授课，在理论与实践相结合的生动讲述中了解工作形势、理解工作要点、学习工作方法；在来自基层鲜活的案例剖析中认识教育规律、把握教育对象、进行教育交流，这是学会精心打造的全国辅导员远程培训最鲜明的特点。担任这次培训授课任务的专家学者认真研究辅导员队伍的新结构、新特点，以科学发展观为指导，认真调研、精心备课、运用最新的科研成果和手段，深入浅出地将理论指导与实践体验统一起来，讲理论、学方法、教技能、推典型，极大地激发辅导员的积极性和创造性。很多辅导员深有感触地说：“干工作光凭热情不够了，要理性思考，科学推进。”

　　（二）构建了服务基层的新平台

　　真正要做到抓基层、抓落实，必须眼睛向下看，围着基层转，找准工作的切入点，努力打造能够满足基层辅导员多种需求的学习平台，帮助辅导员掌握更好、更多的工作本领。远程培训坚持面向全国，面向全体、面向基层，着眼为基础建设服务，为中心工作服务，为辅导员成才服务，载体新、内容新、方法新。同时还为全部参加受训的辅导员配送40万字的培训讲义，真正达到学以致用的良好效果。

　　（三）推动了《纲要》实施的新进程

　　贯彻实施《纲要》是各级少先队组织的一项长期任务。也是2007年少先队工作的重点内容。按照《2006年-2010年少先队重点工作推进计划》的要求，远程培训围绕《纲要》的深化设计课程，结合典型案例解读《纲要》，帮助广大辅导员准确理解《纲要》、科学实施《纲要》，有效配合了各级少工委抓《纲要》、抓落实。

　　（四）体现了双抓方针的新要求

　　远程培训生动体现了全队抓基层、全队抓落实的新要求，即全面贯彻落实科学发展观，切实加强辅导员队伍建设，特别是中队辅导员队伍的建设，重视辅导员的能力建设，特别是创新能力的建设，将着眼点放在整体推进少先队事业新发展，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，服务构建社会主义和谐社会的大局上。

　　创新是少先队工作的灵魂，创新能力是新时期辅导员能力建设的核心。远程培训不拘泥于传统的培训模式，从服务大局、突出重点，强化品牌、深化落实，夯实基础、和谐发展的要求出发，通过网上教学、网上自学、网上互动等形式激发辅导员的创新热情，通过主题讲座、专题论坛体现创新思路、传授创新方法，收到了很好的效果。

　　一位来自基层的大队辅导员说：“年年参加全国辅导员远程培训，感到年年有变化、有创新、有收获。”一些辅导员反映：“通过网络听讲座，轻松学习紧张思考，对于下学期干什么、怎么干受到很大启发”。

　　三、远程培训的几点启示

　　（一）进一步发挥互联网的重要作用

　　互联网正在深刻地影响着少先队事业的发展。远程培训为辅导员队伍培训信息化、网络化、科学化进行了有益探索和积极尝试。同时，也在为辅导员提供直观、迅捷的培训方式中体现了现代培训的新理念，不但可以将抓基层、抓落实落到实处，而且可以收到适时、长期、稳定、规范的功效。

　　（二）坚持大面积高起点的培训原则

　　远程培训以开阔辅导员视野，开启辅导员思维，提升辅导员水平为前提，渠道不断拓展、手段不断更新，适宜大面积的培训普及和高起点的培训提高。事实证明，在四级培训的整体框架中，借助网络的远程培训可以满足不同地区、不同年龄、不同民族、不同经历的辅导员的成长需求，可以使更多的辅导员从丰富的课程“菜单”中得到自己所需，增长知识水平。

　　（三）形成内外结合上下结合的师资队伍

　　由于互联网信息传播的便捷性和开放性，使得远程培训有可能将实力雄厚、专兼结合的师资队伍组织起来，形成既有全国少工委的领导、也有教育科研部门的权威；既有多年从事基础教育研究的专家，也有长期从事少先队科研工作的学者；既有资深的少先队工作者，也有来自基层的学校领导、优秀辅导员的师资结构。他们发挥各自优势，可以做到讲课方法深入浅出，活动展示丰富多彩，案例剖析见解独到，技能传授结合实际，成为一支专兼结合、内外结合、上下结合的师资力量。

　　（四）创建服务基层服务发展的培训机制

　　学会在远程培训中一直坚持科研领跑、服务第一，面向基层、不断创新的培训理念，着眼高素质、追求高质量，力求新突破，新发展。各级少工委紧密配合，高度重视，采取了一系列措施，或下发、转发文件、或召开会议安排部署，或直接组织人员参训，为暑期全国辅导员远程培训工作落到实处做出了贡献。各地学校和基层队组织纷纷响应，积极支持辅导员参加培训，并提出学有所成、学有所用的具体要求，体现了工作的系统化。