团辽宁省委扎实推进中学共青团工作

　　辽宁省现有普通中学2059所，在校学生190万余人。近年来，辽宁团省委认真贯彻落实团中央和省委要求，坚持以“育人”为根本目标，把握中学生成长特点和中学教育规律，以深化中学生思想引领和服务中学生成长成才为战略任务，努力推动中学共青团工作实现新发展。

　　一、认真研究，把握中学共青团工作的内在规律

　　通过对工作进行项目解析，摸底调研，构建辽宁中学共青团工作理论支撑。一是项目化梳理工作。2012年，辽宁团省委将中学共青团工作作为学校战线重点工作之一，从项目可持续性、可重复性和适用性对工作进行了项目化梳理，应用“六步法”分析了中学共青团工作的中心、工作机理、工作要素、工作定位、工作目标和科学管理，明确了以理想信念教育为重点、以思想品德教育为基础、以素质教育为导向的三大主要任务和中学生理想信念教育、成人主题教育、实践育人、素质拓展及文化建设等五大工作载体。二是开展工作调研。联合辽宁师范大学、沈阳师范大学、省团校等单位，发动全省高校驻县挂职团干部进行专题调研，征集了59份调研报告，形成了《辽宁省中学共青团工作调研报告汇编》，并多次召开研讨会、座谈会，及时了解、分析中学在团员发展、团内活动、工作环境、经费阵地、团干部队伍建设等方面存在的困难和问题，从而对中学教育教学规律、中学共青团工作规律和中学生成长发展规律有了进一步明确的认识。

　　二、立足根本，创新中学生思想引领工作

　　根据中学生的成长规律和身心特点，有针对性的加强思想引领工作，丰富和深化理想信念教育、成人主题教育的内涵。一是加强理想信念教育。打造“雷锋”品牌，把开展“学雷锋”活动常态化，全国第一份学雷锋地方文件出自辽宁抚顺，辽宁共青团始终把学雷锋作为永恒的信念和追求，以“把幸福给你”活动为依托，在中学系统中形成浓厚的学雷锋氛围，弘扬雷锋精神已经成为辽宁省中学生引领文明向上的时代风尚，学雷锋、学郭明义已成为广大中学生的自觉行为。二是深化成人主题教育。按照分类引导的原则，在初中阶段，以14岁集体生日活动为起点，广泛开展主题为“告别金色童年，唱响青春梦想”的迈入青春门教育活动。在高中阶段，以18岁成人宣誓活动为标志，广泛开展主题为“树立远大志向，担当社会责任”的走好成人路教育活动。其中，营口市通过人大立法，把每年的4月18日确定为营口18岁成人节，使此项活动更系统化、程序化和法制化。三是开展传统文化教育。紧紧抓住中学阶段是形成人生观、世界观的关键时期，倡导各地开展“读千古美文，做少年君子”优秀传统文化学习系列活动。大连免费发放《弟子规》学习手册15万本，开办中学生国学讲堂，组织开展“我与《弟子规》”征文评选活动；抚顺开展以“传承文明，健康成长”为主题的中小学生学习践行《弟子规》活动，引领全市万余名学生参与其中；本溪开展诵读践行《弟子规》的文化教育活动。

　　三、把握需求，服务中学生成长成才发展

　　抓住中学生最突出、最普遍、最迫切的现实需求，有重点的服务中学生成长成才，努力使中学生全面发展。一是开展社会实践活动。以开展中学生志愿服务为载体，结合基础教育课程改革的新变化，积极引导中学生就近就便、因地适时地开展“四个一”社会实践活动，引导中学生在实践中受教育、广视野、长才干的同时，注重将社会实践与社会观察紧密结合。辽宁省中学生在学校的统一组织之下参与义工活动，还将志愿服务作为高中阶段学生综合素质评价重要指标。辽宁省实验中学开展模拟联合国活动取得了意想不到的效果，得到了学生和家长们的一致好评，同学们通过扮演各个国家的外交官，以联合国会议的形式，通过阐述观点、政策辩论、投票表决、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式，了解人类所面临的共同问题，思考自身可以发挥的作用。二是探索素质拓展方法。针对中学生思想活跃、易于接受新事物，独立性强、乐于表现自我的特点，辽宁团省委在设计活动中引入竞争机制，采取科技竞赛、演讲比赛、社团活动等丰富多彩的形式，满足青少年多样的需求。各市开展走进学校“青年讲堂”活动，结合青年学生自身奋斗成才的经历，服务于学生对未来人生的科学设计和规划。抚顺通过开展“少年科学院、争当小实验家”活动，激发了广大学生的科技兴趣和创造潜能，培养创新意识和科学精神。辽宁省实验中学开展“校园心理剧大赛”活动，针对学生中存在的普遍问题，采取角色扮演的策略，通过戏剧表演的形式，探索当事人的人格、人际关系、心理冲突和情绪问题，以达到精神宣泄、消除思想上的压力和自卑感。三是丰富校园文化建设。积极与教育部门沟通，发挥共青团组织优势，结合基础教育课程改革的新变化积极参与承担综合实践活动课程，组织引导中学生构建丰富多彩校园文化。营口团市委举办了“校园文化艺术节活动”和“营口市校园之声广播站播音员培训讲座”活动；本溪高中积极拓展社团作为“第二课堂”教育的主阵地，为青年学生发挥才能打造平台；辽宁省实验中学精心策划“每周第一时间”活动，开展国旗下的系列演讲，使得团员学生以争当升旗手为荣，校团委以此树立各方面的典型。四是设计碎片化活动方案征集活动。开展中学共青团摸底工作，并在调研的基础上，以教育部门开展中小学减负工作为契机，按照碎片化、分散化的原则，与省教育厅基础教育处、省青少所联合探索开发有益中学生身心健康和提高社会化技能的活动游戏，并将聘请省内有关教育专家学者，开展优秀活动方案点评评选工作。

　　四、夯实基础，巩固中学共青团工作的前沿阵地

　　将团的基层组织建设视为共青团工作的生命线，从指导督办、队伍建设、机制创新等方面入手，不断强化团的基础建设。一是从规范化建设入手，督促文件落实。联合省教育厅出台相关文件，对中学共青团工作提出指导性和可操作性的意见。督促各地认真落实《关于进一步加强中学共青团工作的意见》、《关于进一步加强全省党建带团建工作的意见》等文件精神。督促各市认真做好发展新团员的工作，严把新团员入口关，保证新团员的质量，促进团员日常管理的规范化建设，做好团员登记、注册、统计工作。指导各校建立健全选拔、推荐、教学、考核等各项制度，规范中学生入团仪式，建立中学生团员佩戴团徽制度。二是以团干部培训为基础，夯实工作队伍。明确了省、市、县区培训职责，从今年起加大对中学团干部的培训力度，要求市级团委两年内轮训所有中学团干部，通过活动项目吸引更多优秀青年教师参与中学共青团工作。三是以做好推优入党为手段，增强团组织的凝聚力。在基层学校广泛开展争创“红旗团支部”活动，形成“人人争红旗、班班创特色”的氛围，辽宁全省逐渐形成和完善了“高一育优、高二选优、高三推优”的机制，在“推优入党”工作扎实推进的同时，增强了中学团组织在中学生的凝聚力和吸引力。