党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，号召全党、全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。党的十五大以来，各级共青团组织按照党中央的要求，坚持用邓小平理论武装青年，在组织引导青年特别是青年学生深入学习邓小平理论上下功夫，对推动青年学习邓小平理论活动的深入发展起到了积极作用。在用邓小平理论武装青年一代的工作中，大学生始终是共青团的一个工作重点。今年三月，团中央在武汉召开了部分高校团委书记座谈会，并邀请了部分高校党委分管书记参加，对共青团组织青年学生开展邓小平理论学习活动这项工作进行了专题研讨和部署。随后，下发了《关于组织高校学生深入开展邓小平理论学习活动的通知》，要求各地各校团组织抓住近几年高校学生中出现的学习邓小平理论热情较高的契机，在学校党委的领导下，发挥优势，采取措施，把组织高校学生深入开展学习邓小平理论活动，作为学校共青团一项长期而重要的工作任务抓紧抓好。今年以来，各地各校共青团组织的邓小平理论学习活动蓬勃开展，在配合学校“两课”教学、配合教育部门实施的“三进”工作、推动理论学习活动的深入发展上发挥了积极的作用。今年中央召开学习邓小平理论工作会议后，团中央对全团学习邓小平理论，尤其是在青年学生中掀起学习邓小平理论的新高潮作出了全面的部署。今年暑期，结合大中学生志愿者“三下乡”活动的开展，结合长江、松花江和嫩江流域展开的波澜壮阔的抗洪抢险斗争，各级团组织尤其是学校团组织积极引导青年学生投身实践，引导学生在实践中去体验社会主义初级阶段的基本国情，体验改革开放的伟大成果，体验邓小平理论的精髓，掌握邓小平理论的精神实质，取得了积极的成果。我们要认真总结组织青年开展邓小平理论学习活动特别是引导青年学生在参与社会实践中学习邓小平理论的经验，积极探索行之有效的形式和载体，推动青年学生学习邓小平理论活动深入发展。 下面，就共青团组织今后在高校青年学生中深入开展邓小平理论学习活动谈几点意见。 一、用邓小平理论构筑青年学生的精神支柱，引导青年学生认清肩负的跨世纪历史责任，帮助他们牢固树立坚持党的基本路线一百年不动摇的坚定信念 邓小平理论是当代中国的马克思主义，是在中国共产党领导下指导中国人民胜利实现社会主义现代化的正确理论。我们要坚持不懈地用邓小平理论构筑当代青年包括青年学生的精神支柱，这是推进有中国特色社会主义事业、实现我国现代化的必然要求。 从上个世纪中叶开始，中华民族面临两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放；二是实现现代化，实现国家繁荣富强和人民共同富裕。从那时起，无数的仁人志士为了民族独立和国家富强前赴后继、英勇奋斗。在中国共产党诞生之前，中华民族的一些优秀分子对中国的富强和发展、对中国的现代化进行了探讨，提出了各种各样的方案，但都没能解决中国的实际问题。当时首先面临的是民族独立的问题，还谈不上实现现代化问题。中国共产党成立以后，有了马克思主义作为指导，后来有了同中国实际相结合的毛泽东思想。在毛泽东思想指导下，在中国共产党的领导下，中国人民经过浴血奋战，完成了民族独立及人民解放的历史任务。新中国建立后，中国人民在党的领导下，对我国的现代化建设进行了积极的探索，其中有经验，也有教训，直到党的十一届三中全会召开以后，才真正找到了一条适合中国实际的社会主义现代化道路。20年的改革开放，中国取得了举世瞩目的成就，社会主义中国显示出前所未有的蓬勃生机与活力。实践证明，邓小平理论是当代中国的马克思主义，是指导中国人民胜利实现社会主义现代化的正确理论。正如江泽民总书记强调指出的，在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。 中国人民一百多年来的奋斗历史，就是探索民族独立、人民解放和努力实现现代化的历史。在民族独立的基础上，邓小平理论回答了在中国怎样实现现代化的问题。因此，我们要用这个理论来构筑青年学生的精神支柱。要使青年学生懂得，在当代中国，只有坚持用邓小平理论指导实践，才能使中国实现现代化，走向繁荣富强。要帮助青年学生认清青年一代肩负的历史责任。邓小平理论有一个很重要的内容，就是关于我国社会主义现代化建设的发展战略和目标的问题。党的十五大按照小平同志提出的“三步走”战略，制定了到二十一世纪中叶建国100周年的时候实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家的宏伟蓝图。我们要用这一跨世纪的宏伟目标教育青年学生，凝聚青年学生，帮助青年学生清醒地认识到，将这一宏伟蓝图变为现实，实现中华民族的伟大复兴，是历史赋予我们光荣、神圣的责任。 江泽民总书记在共青团第十四次全国代表大会期间同部分团代表座谈时，对当代青年寄予了殷切的期望。江总书记指出，实现中华民族的伟大复兴，这又是一个伟大历史责任。前一个历史责任是推翻反动统治，建立和建设新中国。在这个基础上，实现中华民族的伟大复兴，也就是党的十五大提出的到建国100周年之际，使我们国家达到中等发达国家水平。现在的青年，到那时候，六七十岁左右，少年儿童在那时候是五六十岁，从历史角度来讲，这个责任客观地落在我们青年一代，包括少年儿童身上。应当说，当代青年学生生逢其时，责任重大。 引导青年学生深入学习邓小平理论，要帮助青年学生树立坚持党的基本路线100年不动摇的坚定信念。党在社会主义初级阶段的基本路线，是我们事业胜利前进的可靠保证。面向新世纪，全面推进社会主义现代化事业，完成中华民族伟大复兴的历史任务，坚持党的基本路线100年不动摇是关键。帮助青年学生树立坚持党的基本路线100年不动摇的信念，是关系到改革开放前途和二十一世纪国家面貌的长远大计，是我们事业薪火相传、兴旺发达的根本所在。要从有中国特色社会主义事业发展和青年学生肩负的历史责任的高度，进一步增强他们对于党的基本路线的坚定信念，教育他们任何时候都不能偏离经济建设这个中心，任何时候都要把握好坚持四项基本原则和改革开放这两个基本点，把“一个中心、两个基本点”统一于投身建设有中国特色社会主义事业的伟大实践中。引导青年学生深入学习邓小平理论，要加强对青年学生的爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们把个人的奋斗融汇到人民群众实现共同理想的历史创造活动中去。 二、引导青年学生把深入学习邓小平理论同学习贯彻党的十五大精神紧密结合起来，努力提高他们的思想理论水平和认识、解决实际问题的能力 党的十五大对邓小平理论的历史地位、指导意义、科学体系和时代精神作了新的阐述，在创造性地运用邓小平理论解决我国经济、政治、文化发展的一系列重大问题上取得了新的成果。十五大报告丰富了邓小平理论，是我们党带领全国各族人民迈向新世纪的政治宣言和行动纲领。组织高校学生深入学习邓小平理论，要同学习贯彻党的十五大精神紧密结合起来，把青年学生的思想统一到党的十五大精神上来，联系改革开放的生动实践和我国社会主义建设的历史经验，使青年学生在对邓小平理论的科学认识上，在运用邓小平理论解决实际问题的能力上，达到新的水平。 要引导青年学生认真学习邓小平理论关于社会主义初级阶段的论述和党的十五大报告关于初级阶段的阐述。把学习邓小平理论同学习贯彻党的十五大精神结合起来，一个重要的方面就是要帮助青年学生深刻认识我国社会主义初级阶段这个最大的国情。中国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段，这是我们党正确分析国情所作出的科学论断。从这个基本国情出发，着眼于社会主义初级阶段的主要矛盾，党制定了一系列路线、方针、政策。离开了初级阶段的实际，就不能深刻、准确认识党的路线、方针、政策。青年学生大部分时间是在学校度过的，自身成长的特点决定了他们必须把认识社会、了解国情放到重要的位置。面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务，面对我们国家前进中的矛盾和困难，青年学生思想中出现种种困惑和模糊认识，一个重要的原因就在于对国情了解不够深入。因此要帮助青年学生深刻认识社会主义初级阶段的基本国情，围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个基本问题，深刻认识社会主义的本质是发展生产力，在社会主义初级阶段，尤其要把集中力量发展社会生产力放在首要地位，坚持一切从社会主义初级阶段的实际出发，运用邓小平理论这把钥匙来观察分析中国的问题。只有这样，青年学生才能在认识问题当中，多一些理性思考，少一些感情偏激，多一些辩证法，少一些片面性；才能使广大青年学生更客观地看待改革中出现的复杂情况，更深入地理解党的十五大提出的一系列重大举措，更自觉地投身建设有中国特色社会主义的伟大实践。 要引导青年学生认真学习邓小平关于民主与法制的论述和党的十五大报告关于民主和法制的阐述，帮助广大青年学生深刻认识社会主义民主与法制的关系，深刻理解改革、发展、稳定的辩证关系，自觉维护改革、发展、稳定的大局。邓小平同志在十一届三中全会之后，一再强调加强社会主义民主，健全社会主义法制，作了一系列重要论述。党的十五大报告提出了依法治国的基本方略，明确提出建设社会主义法治国家。这是有中国特色社会主义民主与法制建设的目标。民主不是西方固有的东西，更不是西方专有的东西。中国共产党从诞生之日起，就在追求人民民主。在民主的问题上，重要的是划清社会主义民主与资产阶级民主的界线。资产阶级民主的核心是三权分立，它的实质是资产阶级统治。中国的历史传统决定了中国只能实行社会主义民主。在我们这样一个经济文化比较落后，历史文化传统完全不同于西方的国家中，绝对不能搞西方三权分立那一套。我们的人民代表大会制度，中国共产党领导下的多党合作制度，最符合中国国情。在这个问题上，从世界范围来看，有不少经验教训，有些国家自从实行了西方的民主制度，社会动荡，经济倒退，给人民带来巨大的灾难。世界上许多有识之士都认识到，中国的发展道路，中国的社会主义制度，是人民真正当家作主，是国家顺利实现现代化的可靠保障。青年学生只有深刻领会邓小平同志关于民主和法制的论述，深刻领会十五大报告关于建设社会主义法治国家的论述，才能在错综复杂的国际形势面前，保持清醒的头脑。通过学习邓小平理论，要引导青年学生做改革的促进派，特别是当改革关系到自身利益调整的时候，要坚定不移地支持改革；要为发展作力所能及的贡献，发挥自身知识优势，高举科教兴国的旗帜，积极投身现代化建设的实践，服务祖国，服务人民；要引导青年学生做稳定的积极维护者，自觉维护来之不易的安定团结局面，同一切破坏稳定的活动作斗争。 三、调动青年学生学习邓小平理论的内在积极性，针对青年学生成长的内在需求，引导他们深入学习邓小平理论，激励他们树立远大理想，勤奋学习，奋发成才 当代青年学生是在改革开放中成长起来的，有着发奋成才、报效祖国的强烈愿望，蕴藏着内在的学习邓小平理论的积极性。各级共青团组织都要珍视青年学生中蕴藏的学习邓小平理论的内在积极性，因势利导，使他们认识到只有用邓小平理论指引自己，用这盏明灯照耀自己前进的道路；只有把个人的奋斗与全国人民的共同理想的实现紧密地联系在一起，才能在建设有中国特色社会主义事业中建功立业，有所作为。当代大学生是沐浴着改革开放的春风，吸收邓小平理论的营养长大的，是邓小平理论最大的受益者。我们要针对青年学生成长成才的内在需求，把蕴藏在青年学生中理论学习的内在积极性调动起来，引发出来，使学习和实践邓小平理论成为青年学生的自觉行动。 要引导青年学生走正确的成长道路。江泽民总书记在庆祝北京大学建校100周年大会上对青年学生提出了四点希望，即坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。这“四个统一”指出了人才成长的重要途径，有着极大的现实针对性。当代青年学生用邓小平理论武装自己，就必须按照江总书记提出来的“四个统一”的要求，走正确的成长道路，把自身成长与党的要求结合起来。共青团组织要积极引导青年学生通过脚踏实地的行动，去努力实践这“四个统一”，积极参与社会实践，到艰苦的地方去，到人民需要的地方去，建功立业，报效祖国。 要激励青年学生树立远大理想。理想是人才成长的内在动力。邓小平同志一直强调对青年学生的理想教育。江总书记在与团十四大代表座谈时，明确提出当代青年要树立的理想，就是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的全面振兴。青年学生就是要树立这样的远大理想，就是要有这样的雄心壮志，为中华民族的伟大复兴而奋斗。有了这样的理想，就有了战胜困难的勇气和力量，就有了成长成才的强大动力。 要激励青年学生勤奋学习，奋发成才，为科教兴国作贡献。邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的观点，在当今科学技术日新月异、知识经济初见端倪的时代，越来越显示出它的重要意义。大学生是实施科教兴国战略、开创我国21世纪现代化建设大业的生力军，是推动我国科学技术发展的生力军。广大青年学生要珍惜在校学习的时光，掌握现代科学技术知识，培养创新精神，努力攀登科学高峰；要面向经济建设主战场，锤炼把科学技术转化为现实生产力的能力和本领，积极投身科技创业的实践；要不断提高自身综合素质，努力成为社会主义现代化建设的合格人才。 四、各级共青团组织要坚持不懈地用邓小平理论武装青年学生，注意发挥共青团组织优势，坚持理论联系实际的学风，推动高校学生深入学习邓小平理论 共青团要完成党交给我们团结教育青年的光荣任务，就必须坚持不懈地用邓小平理论来武装青年。在这方面，要把用邓小平理论武装青年学生作为我们的工作重点。大学生是青年中最富活力和文化程度较高的部分，用邓小平理论来武装他们，对于推进有中国特色社会主义事业，对于实现社会主义现代化，有着重要的意义。这项工作能否做好，不仅关系到共青团能不能完成党交给的光荣任务，而且关系到青年学生将以怎样的精神面貌迎接新世纪，关系到党的跨世纪宏伟目标能不能顺利实现，关系到我们伟大祖国在21世纪的面貌。正是基于这样的认识，团中央一直把大学生作为用邓小平理论武装青年的重点，要求各级团组织把在大学生中开展邓小平理论学习活动摆上重要的工作日程。当前，在各级党委和教育行政部门的领导下，邓小平理论在高校的“三进”工作，取得了很大成绩。共青团组织要在党委的领导下，配合高校邓小平理论课教学的主渠道，发挥自身优势，采取有效措施，推动高校学生深入学习邓小平理论。 用邓小平理论武装青年学生，要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。总的要求，就是江泽民总书记在十五大报告中提出来的“一个中心，三个着眼于”，即要以我国改革开放和现代化的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。共青团组织要按照江总书记的要求，针对青年学生的思想实际，运用邓小平理论，回答他们在学习中遇到的问题，回答他们在现实生活和实践中遇到的问题，释疑解惑，有的放矢，切忌空洞无物，使青年学生学习邓小平理论的活动扎扎实实地开展起来，取得实效。 共青团组织在引导青年学生深入学习邓小平理论中，要抓好以下三方面： 第一、抓实践，推动青年学生在参与社会实践中加深对邓小平理论的理解。邓小平理论一个重要特点就是它的实践性，它是在我国改革开放实践中形成和发展的，也是指导我国改革开放实践的理论。大力开展大学生社会实践活动，引导青年学生在参与社会实践中加深对邓小平理论的理解，让他们亲身感受邓小平理论在指导我国改革开放和现代化建设中的巨大作用，体会邓小平理论的精神实质，他们对邓小平理论的理解和掌握就会更加深刻、更加深入，他们在学习中遇到的疑惑也会在实践中找到答案。共青团组织要把推动青年学生在实践中学习邓小平理论作为团抓理论学习活动的重要手段，配合邓小平理论课教学，形成对课堂教学的有益补充。要开辟多种渠道，让青年学生参与改革和现代化建设的生动实践，帮助他们学会运用邓小平理论分析和解决问题。同时，要加强对大学生社会实践活动的指导，使青年学生在参与实践中学习邓小平理论更具针对性，更好地发挥实践在理论学习中的作用。 第二、抓社团，充分发挥学生社团在邓小平理论学习中的作用。这些年来，高校学生中学习邓小平理论的社团组织蓬勃发展，各种形式的马列学习小组、党章学习小组、邓小平理论研究会，在推动高校学生深入学习邓小平理论中发挥了积极作用。加强对青年学习邓小平理论的各种组织的指导，是《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》对共青团的要求。高校团组织要大力扶持学生邓小平理论学习社团，为它们开展学习研究活动创造条件，提供阵地，同时要采取措施，促进它们的发展；要加强对学习邓小平理论社团的指导，帮助它们把握理论学习的重点和方向，解决学习中遇到的问题，积极发挥它们在推动学生理论学习中的作用；要加强对学生理论社团骨干的培训，发挥业余党校、业余团校的作用，通过开办社团骨干培训班等形式，提高他们的素质，提高学生理论社团的活动水平，发挥他们在理论学习中的示范和引导作用。 第三，抓活动，形成青年学生生动活泼的学习邓小平理论的局面。组织各种生动活泼的理论学习活动，寓教育于活动中，这是共青团组织的优势所在。我们要继续发挥这一优势，充分发挥课外活动阵地、第二课堂的作用，采取多种形式，组织行之有效的理论学习活动。要通过演讲会、报告会、读书竞赛、理论研讨、团日活动等各种形式，发挥学校广播站、阅报栏、学生活动中心等校园文化阵地的作用，形成浓厚的理论学习氛围，创造生动活泼的理论学习局面。组织高水平的专题报告，是深受青年学生欢迎的理论学习形式。要针对青年学生在理论学习中遇到的实际问题，有的放矢，邀请各级领导干部和专家学者，进学校开展形势报告和专题讲座活动，对青年学生的理论学习进行指导。 用邓小平理论武装青年学生，是一项长期工作，各级共青团组织特别是高校团组织，要在总结经验的基础上，大胆探索，努力工作，创造出更多的经验，在推动高校学生深入学习邓小平理论中发挥更加积极作用。让我们高举邓小平理论伟大旗帜，紧密团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，团结带领广大青年学生，为振兴中华发奋学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
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