群英荟萃北京　采摘理论奇葩
——中国大学生骨干培养学校第三期学员理论学习周综述（上）

　　2009年11月20日至27日，中国大学生骨干培养学校第三期学员开班式暨理论学习周活动在北京举办。这是《大学生骨干培养工作实施细则》印发后，按照科学性、专业性、系统性的理念和新的课程设置和教学管理大纲组织开展的第一次活动。

学员招收：高标准上的严要求

　　为了进一步合理划分大学生骨干培养的层次，按照《大学生骨干培养工作实施细则》的要求，大学生骨干培养工作分为全国、省（自治区、直辖市）、高校三级实施。其中，全国级的中国大学生骨干培养学校的培养对象确定为全国“211工程”学校的学生会主席、研究生会主席以及全国学联、省学联驻会执行主席。第三期学员招生工作中严格执行了这一标准，部分学校推荐的副主席和其他人选均未获审查通过。学员经过学校确认、网络报名、省级团委推荐、团中央学校部核定四个环节层层严格把关。最终，共有来自全国各地的257名同学成为第三期学员，其中，249名学员到京参加了理论学习周培训。

开班式：生动而深刻的一课

　　开班式上，团中央书记处第一书记、中国大学生骨干培养学校校长陆昊同志围绕大学生骨干的成长目标和路径，结合自己的经历和体会，为学员们上了生动而深刻的一课。

　　对于培养目标，陆昊同志指出，大学生骨干的成长必须在掌握必需的专业知识、拥有合理的知识结构、具备全面的综合素质、养成良好的意志品德、树立坚定的理想信念的基础上强调五点：一是要培养学术精神；二是要培养学习能力；三是要有崇高的精神追求；四是要培养更加全面的素质；五是要坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。对于成长路径，陆昊同志强调，大学生骨干的成长，一定要做到五个结合：一是把理论框架学习和能力结构训练相结合；二是把社会实践和社会观察有机结合；三是把个人的理想追求和正确的成长路径相结合；四是把短期的集中培训和长期的学习和自我教育相结合；五是把自信心和平和的心态、扎实的努力相结合。

理论学习：搭建合理框架

　　学海无涯。学习的关键是掌握合理的理论知识框架结构，具备良好的自我学习的分析能力。因此，在大学生骨干的培养过程中，学校从青年马克思主义者的培养目标出发，着重帮助学员从学术的逻辑、历史的逻辑和现实的逻辑三个角度学习掌握必要的理论知识。

　　一是邀请中央党校科学社会主义教研部社会制度比较教研室主任刘海涛教授开设了“《社会主义从空想到科学》导读”讲座，着重从学术的逻辑，深入讲述了三大空想社会主义的产生背景以及思想特征，解读了科学社会主义的理论基础和基本学术观点，帮助学员理解社会主义最终取代资本主义的科学性和必然性。

　　二是邀请中央党史研究室秘书长张树军研究员做了“中国近当代史解析”的专题报告，着重从历史的逻辑，带领学员回顾了中国新民主主义革命、社会主义革命、改革开放的历史进程，深刻地指出中国共产党带领全体人民推翻三座大山，建立社会主义新中国是人民的选择、历史的选择。

　　三是邀请中央党校哲学教研部马克思主义哲学教研室主任边立新教授做了“马克思主义中国化最新成果相关理论解读”讲座，着重从现实发展的逻辑，讲述了科学发展观的形成背景、理论内容以及对中国发展的重大指导意义，鼓励学员用马克思主义中国化的成果到现实中去发现问题、分析问题、解决问题。

　　同时，学校还邀请了中国社会科学院政治学研究所所长房宁研究员就“社会思潮辨析”做了专题讲座，结合中国近三十年社会思想发展的脉络，介绍了在社会主义核心价值体系之外的其他主要社会思潮，帮助学员们增强对现实社会思潮的辨析能力。

能力培训：着眼结构完善

　　全面发展是学生骨干的重要素质和必然要求。学校着眼于帮助学员完善能力结构、提升能力水平，采用专业培训的方式，重点围绕领导力、沟通与交流、团队协作、组织磋商等方面安排了四门能力训练课程。

　　一是领导力提升课程。邀请了国家行政学院政治学教研部副主任胡冶岩教授举办了“领导力提升”讲座，深入介绍了领导力提升的两个层次——认知领导角色和提升能力素质及其相应的具体要求，引导学员将来在实践中做一个优秀的学生领袖和团队领导。

　　二是沟通与演讲课程。清晰、简洁地表达个人意见，得体、生动的发表公开演讲，这些都是大学生骨干经常做却又亟需提高的能力。为此，学校邀请了中国青年政治学院刘卫兵教授做了“沟通与演讲”专题报告，以提高沟通与演讲技能为目标，为学员们介绍了很多交流过程中常用的技巧、经验和训练方法。

　　三是角色扮演课程。学校邀请北京大学模拟联合国协会引入当代世界流行的角色扮演式教学方法，为所有学员进行模拟联合国训练。学员们按照分组模拟不同国家代表，在“世界卫生组织应对全球食品安全会议”上，遵照国际议事的会议纪律和规则，进行必要的磋商、协调、投票等，共同解决全球食品安全这个重大问题。

　　四是素质拓展课程。在怀柔红螺湖素质拓展基地，学校组织学员参加了集体素质拓展，在专业教练的带领下，完成破冰启航、信任背摔、挑战NO1、高空断桥、生死电网、毕业墙等项目，增强了学员团队协作和合作能力，增进学员间的相互了解与合作，创建良好的组织文化。