群英荟萃北京 采摘理论奇葩
——中国大学生骨干培养学校第三期学员理论学习周综述（下）
辅助教学：突出实践特色
理论联系实际是巩固和深化理论学习的有效途径。因此，学校在课堂课程学习之外，也高度重视运用以实践教学为主的形式多样的辅助教学环节，提升理论学习的效果。
一是举办讨论会。围绕课堂学习内容举办讨论会，激发了学员探讨问题、相互交流的热情，也锻炼了学员的表达能力。11月22日下午，配合“《社会主义从空想到科学》导读”课程的学习，学员们分班就如何理解社会主义代替资本主义的必然性和如何认识当代社会主义进行了分析探讨。11月25日上午，配合“马克思主义中国化最新成果相关理论解读”课程的学习，学员们就厦门PX项目事件、山西的煤炭企业重组、农村的新农合建设以及天津滨海新区的开发等4个发展案例，运用科学发展观的原理讨论了哪些值得学习，哪些需要引以为戒。
二是举办辩论会。真理越辩越明，鼓励学员就存在争议的问题进行辩论，不仅可以激发学员参与学习的主动性和积极性，而且辩论本身也是大学生骨干需要掌握的能力。11月23日晚，围绕“当前我国发展效率优先还是公平优先”以及“当代国际社会合作多于竞争还是竞争多于合作”两个辩题，8个班的学员组成4个辩论队，进行了唇枪舌剑、抽丝剥茧式的攻防辩论，同时，引入场下提问场上回答的互动环节，让所有的学员都参与到了思考和探讨之中。
三是组织政务参访。为了帮助学员了解国家机关的运作情况，体验政治实务的过程，理论学习周期间，学校安排学员分团拜访了全国人大、全国政协、中央统战部、国务院新闻办公室、国家发展与改革委员会、外交部、国务院台湾事务办公室、国务院资产管理委员会等8个国家机关，就国际国内一些热点问题与有关领导和年轻干部进行了互动交流。
此外，为使学员对自我有更加清晰的认识，学校还邀请北京师范大学心理学院的专家为所有学员进行了专项性格和职业能力测试，并为每个人的未来职业发展提出建议。同时，学校为学员配发了《民主政治十论》、《中国共产党七十年》等自学书籍和《大学生骨干培养学校学习资料》。
课上课下：强调自我管理
重视和依靠学员的自我管理、自我服务、自我教育是第三期中国大学生骨干培养学校的重要特色。为此，全部学员被编成8个班，每班设班长，由班长带领同学根据自己的需要选出班委会。同时，学校设立学生会。11月20日，开班第一天晚上，经过协商，各班推荐2名同学参加了学生会竞选，候选人演讲答辩后，全体学员以投票方式当场民主选出了9名学生会主席团成员，成立了学习部、网络部、校刊部、生活部等6个部门，由各部负责人招募了各自的成员。由此，迅速建立起了学生自我管理的完整体系。
在一周的理论学习过程中，班委会、学生会发挥了重要作用。他们建立和完善了课堂考勤登记制度、身体状况日报等制度，主动承担起了记录学员考勤、照看日常生活的工作。班委会还积极组织班级活动，通过聚餐、集体游戏等各种方式增进班内同学的了解和感情。在紧张的学习之余，学生会组织放映了经典爱国影片《我的法兰西岁月》，举办了理论学习周联欢会，充分发动学员利用课余时间集体讨论创意、自发排练，用多种形式的文娱节目回顾和记录了一周集中学习的点点滴滴。学生会各部门还就日常分散学习的网络平台建设、教学管理等草拟了方案、搜集了学员的建议。
总结会：从新的起点出发
11月27日，在理论学习周的总结会上，8个班的代表总结汇报了各班一周学习的情况和收获。团中央书记处书记、中国大学生骨干培养学校副校长卢雍政同志作了总结讲话。
卢雍政同志要求，大学生骨干要在深刻把握全球化、信息化、东西方力量对比发生转化的时代背景的基础上，进一步增强成长发展的使命感和责任感，树立更加高远的发展目标，注重培养自己的世界眼光和广阔胸襟，提高适应未来社会的必要技能。要始终理解生命的价值、相信信仰的力量、坚守做人的原则、掌握做事的方法，努力按照“学习出干部，实践出干部，忧患出干部，吃苦出干部，考验出干部”的准则严格要求自己。他希望各位学员返回学校后，加强日常学习实践，以科学方法为指导，选择合理的成长发展路径，在广大同学中积极发挥模范带头作用。
一周的理论学习虽然短暂，但是学员均表示七天的学习充实而深刻，理论框架和能力结构得到了完善和发展，还收获了与全国各地学生骨干的深厚友谊，这些都是终生受益的宝贵财富。下一阶段，按照团中央书记处的要求和《大学生骨干培养工作实施细则》，学校将重点做好三方面工作：一是加快“中国大学生骨干培养学校”专题网站建设，为学员提供远程学习、交流的平台，实现短期集中培训和长期自我学习的有机结合，并为学校的教学管理、组织动员提供有效手段；二是借鉴相关马克思主义理论读本和高校思政课程教材等书籍，结合大学生骨干的成长特点和培养目标，组织专家学者编印《理论热点面对面（大学生版）》等教材，使学员在非集中阶段有书可读、有资料可依、有案例可学习；三是按照学员对一周理论学习的反馈和建议，继续完善中国大学生骨干培养学校的课程设置和相关活动安排，切实发挥好大学生骨干培养工作在“青年马克思主义者培养工程中”的示范和带动作用，为各级大学生骨干培养工作创造更好的条件，提供更大的支持。
