河南等地少工委扎实推动少先队辅导员参评中小学教师职称工作

　　今年以来，各省级少工委按照全国少工委六届四次全会工作部署，不断深化少先队辅导员参评中小学教师职称工作，继续推动在中小学教师职称序列中设立“少先队活动”专业科目，实现少先队辅导员参评兼教科目职称“成果折算”，通过构建职称评聘“双线晋升”路径，推动少先队辅导员专业化职业化发展。

　　河南省少工委抓住上半年本省份深化中小学教师职称制度改革契机，结合高校二级学科和少先队活动课程建设，扎实研究，明确思路，重点突破。一是联合人社厅、教育厅开展了少先队辅导员参评中小学教师职称工作专项调研，深入了解全省少先队辅导员的数量规模和参评职称需求，推动人社、教育部门对此项工作有了更加深入的认识，为争取政策支持奠定了基础；二是注重省级层面的高端推动和制度设计，根据本省职称工作实际，向省委报告了少先队辅导员参评职称的工作现状和迫切需求，并取得了省委主要领导的明确支持和批示；三是加强政策研究，对全国少工委的安排部署和去年以来工作走在前面的省份的经验进行了研究，结合本省的现实特点，经过反复沟通，提出了制度安排思路，向人社厅、教育厅提出了书面报告。

　　2013年3月26日，河南省人社厅专门下发《关于做好中小学少先队辅导员职称评审工作有关问题的通知》（豫人社职称〔2013〕2号），明确在中小学教师系列中增设“少先队活动”专业，中小学少先队辅导员可以申报“少先队活动”专业职称；中小学既从事少先队辅导员工作，又做专业教学工作的人员可以选择中小学教师职称中的“少先队活动”专业，也可以选择主教学专业，其少先队工作和教学工作的工作量及取得的工作业绩一并纳入主教学专业职称评审。在省级层面，建立起了少先队辅导员参评中小学教师职称“双线晋升”制度安排。

　　此前，宁夏等省份通过研究探索和积极争取，在辅导员职称工作方面也取得了较大突破。宁夏出台了《关于做好中小学少先队辅导员职称评审工作的通知》（宁人社发〔2012〕238号），明确了设立“少先队活动”科目和参评兼教科目职称“成果折算”的“双线晋升”路径，为解决少先队辅导员职称问题提供了政策依据。